Misión cumplida

INTEGRANTES:

Rosario Rosas

  Luz Duarte

Gladis zazueta

Jose Angel Soto

Alma lopez

Ana Rocha

Emma Frias 

Rosenda Verdugo

Gabriela García

Casi el final

Y seguimos trabajando 

Seguimos...

 Compañeras Alma y Ana Rocha

Continuando.........

          coloreando 

Portada del cómic

 

 

    

Ayudando a construir el trabajo

 los compañeros siguen buscando informacion Gladis, José Angel 














Emma, Ana rocha  pintando la portada del cómic.

Empezando el trabajo

nuestra compañera rosasrio muy concentrada al momento de realizar los dibujos toda una artista. 

Discutiendo el tema

empezando a investigar sobre el tema y poniendonos de acuerdo a lo ibamos a realizar

introducción

El presente cómic nos dará a un breve esboso entre las comparaciones de las teorias del piaget y vigotsky, en donde plasmaremos las contradiciones de ambos teoricos.
A continuacion les mostraremos la realización del siguiente trabajo.

	Piaget	Vigotsky
Desarrollo cognitivo	Se da de una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas.	Dice que aprendizaje se da  en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social
Desarrollo social	La interacción social  favorece el aprendizaje  y la instrucción, no por si misma por las contradicciones y desequilibrios que produce entre los conceptos o experiencias propias o ajenas y por ello llevan al niño a nuevas reorganizaciones/ reestructuraciones y ajustes constantes del conocimiento de forma más elaborada y evolucionada	Las relaciones sociales y las actividades culturales, promueven el desarrollo del niño al usar la memoria, la atención y el razonamiento, implicando l aprendizaje y uso de las inversiones de la sociedad.
Desarrollo biológico	la estructura del conocimiento es aunque a veces no   necesaria para que se produzca el aprendizaje, donde se requiere de la conciencia para dar posibles soluciones lo que impulsa el aprendizaje    afirmo que el desarrollo limita lo que el niño puede aprender de sus experiencias sociales	la instrucción por parte de compañeros o adultos conocedores constituye la esencia del desarrollo cognoscitivo.
El lenguaje	creía que el habla egocéntrica no cumple ninguna función en el desarrollo de los niños.	sostuvo que es el medio que permite a los niños organizar y regular sus pensamientos y acciones

Iniciando con los preparativos del cómic

         


    PIAGET                                                                                                                    


                                                 





                                   Vs              VIGOTSKY